摘 要：
高中阶段的物理课程对大多数学生来说都是一个难度相对比较大的学科，产生抵触情绪也就成了教学工作中不得不面对的问题。而为了帮助学生主动克服对物理课程学习的消极情绪，带领学生朝着更高的层次发展，教师就要注重对教学方法的引用。在开展新课教学工作的过程中，教师要灵活把握导入的方法，从一开始吸引学生的学习注意力，调动学生的学习兴趣，在科学的教学模式支撑下确保学生对物理课程的学习“渐入佳境”，提高课堂教学的质量和水平。基于此，本文就从巧用故事导入、巧用实验导入、巧用生活案例导入几个层面论述了在高中物理新课教学中对导入方法的选择。
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