“四史”人物元素融入大学生心理健康课程的路径探究

刘梦

《文渊(小学版)》 2021年12期

西安理工大学

2020年4月，教育部等八部门联合印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》将加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（简称“四史”）教育作为“加强政治引领”的重要内容。将“四史”元素融入到课程思政中去，是高校开展学生 “四史” 教育的重要途径。而“四史”是人的历史，是人的政治活动、日常生活、思想行为等各个领域的综合。“四史”要发挥育人功能，就必须着眼于发挥“四史”中人物元素的育人价值。在不同类别的高校课程中，大学生心理健康课程作为一门通识课，具有天然的育人优势。本文深入探讨“四史”人物元素融入大学生心理健康课程的必要性、可行性、科学性及具体实施路径，积极在理论上拓展关于高校“四史”教育研究的视角，在实践上能为相关院校心理育人工作提供借鉴。

“四史”人物；大学生；心里健康