小学数学教学中学生情感态度目标的实现

杨秋英

《文渊(中学版)》 2021年12期

江西景德镇市实验学校

新课程改革背景下，对小学生情感态度培养提出了明确目标，从传授知识和技能到思维启发、情感培养，通过教师的正确引导，增强学生学习体验，感悟人生道理。小学数学注重培养学生理性思维的同时，还应渗透情感态度教育，将情感态度纳入小学数学教学目标中。本文对小学数学教学中情感态度目标落实情况进行阐述，对目标实现方法进行分析，旨在培养学生综合素养，促进数学教学的稳步发展。

小学教育；数学教学；情感态度；目标