活用经典文本“四性”提升学生人文底蕴[1]——以初一《享受学习》和《青春有格》两课为例

李栋

《文渊(中学版)》 2021年12期

苏州高新区实验初级中学

在思政教学中用好用活经典文本的特性，可以促动核心素养落地生根，切实提升学生的人文底蕴。本文以道德与法治初一《享受学习》和《青春有格》两课教学探究为例，聚焦经典文本的思想性，回归经典文本的哲学性，扩宽经典文本的创造性，指向经典文本的生活性，活用经典文本“四性”，提升学生人文底蕴。

经典文本；“四性”特征；人文底蕴；教学策略