探究小学数学启发式教学的运用

王玉哲 王冬依

《文渊(中学版)》 2021年12期

河北省保定市博野县程委镇中心校北两合小学 河北 保定 071300

教育教学的方向更加准确，只有正确的看待学生的学习情况，采用启发式的教学手段，才能根据学生的学习状况，灵活性的进行教学资源的利用，促使课堂教学的体系充满无限的生机。本文立足小学数学课堂的运行情况，有计划性的引入启发式教学深度的探索，其中的教育价值，正确的进行课程的更新，打破常规的教学形式，不再单纯的进行知识的灌输，真正为学生提供话语权，让学生自由的成长，锻炼学生的数学思维，提高学生的运用素质，推进课堂教学的高质量发展。

小学数学；启发式教学；运用