小学数学几何与图形与信息技术融合的有效策略

邹雅珍

《文渊(中学版)》 2021年12期

瑞金市解放小学

随着新课程改革和新课程标准的不断完善和发展，客观上要求提升当前小学数学课堂教学的有效性。且随着社会经济的发展，信息技术的应用越来越广泛，一部分教育工作者思考信息技术与小学数学教学的深度融合，依托信息技术庞大的网络资源，极大推动学科教育的发展，真正发挥学生主体性，激发学生学习积极性，发散学生思维，从核心上提升数学课堂教学质量。同时依托信息技术背后庞大的网络资源，教师在课堂教学时有更多的选择，也能接触到更加丰富的学习方法，能有效拓展学生视野，在学习中有更强的参与性。

信息技术；小学数学；深度融合；有效策略