论地方植物分类调查在初中生物学素养中的育人功能——基于广南县黑支果乡初级中学校课题研究

姜明丽

《文渊(中学版)》 2021年12期

云南省广南县黑支果乡初级中学

乡镇学校拥有着得天独厚的地方植物资源，包括校园植物、野外植物，甚至部分地区还有生态保护区，但其育人价值并未能充分体现。也就是说，对于乡镇学校来说，丰富的地方植物资源是一直存在却没有充分开发整合利用的教育资源。本文以广南县黑支果乡初级中学校为研究对象，以与学生朝夕相处的地方植物资源为出发点，从多个角度充分挖掘地方植物资源的教育内涵，阐述地方植物资源的育人功能。将地方植物资源的开发利用渗透在教学活动中，融入学生日常生活里，最大发挥地方植物资源的育人价值，从而使学生在潜移默化中提升人文素养和科学素养。

植物资源；初中生物；开发利用