以任务与情境引导高一学生写好论据

林舜梅

《文渊(中学版)》 2021年12期

汕头市澄海实验高级中学

高一学生在初中阶段大部分以写记叙文为主，擅长叙事抒情，语言文字偏于感性。到了高中阶段，要落实统编版必修下册第八单元的单元研习任务“如何进行论证”时，缺乏理性思维锻炼的学生就无从下手、叫苦不迭。本文笔者将结合自身的教学实际，以任务驱动及情境设置的方式，引导学生写好论据，发展和提升学生的思维素养。

任务；情境；论据