摘 要：
随着我国经济社会发展和国民素质水平提升，我国高等教育体系呈现出人才多维性，和教学方法模式的多样性，近年来，随着信息技术普及和通讯发展，结合时事政治的特殊性，如抗议期间为保证大学教学效率，互联网+课程、多媒体技术+课程、新媒体+课程等模式逐渐普及和为教师所接受，信息化教学模式为我国高等教育体系发展做出了具备其技术特点的贡献作用，大学英语教学以英语语言学习和西方文学认知为主要目的，以西方文化理解为主要教学立意，作为我国大学教育基础通识课程的重要部分，英语教学具备其特有特点和独到地位，其特点在于，大学英语教学目标不仅仅局限于语言辨析和记忆，也注重对于学生的语言听读和实际交际能力的培养，多元化培养目标注定着大学英语仅仅依靠传统教学模式是很难达到应有的教学成果的，信息化教学模式为学校和相关教师开展大学英语教学工作提供了新的灵感，而在大学英语教学教研工作中，”产出导向法“作为英语高等教学体系开展的新路径及新方法，具备其应有的教育教学特点。本文在阐述信息化模式大学英语教学现状基础上，研究和分析产出导向法的内在含义和运用逻辑，探究其运用于大学英语信息化教学体系的有效性和具体路径。
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