提升小学数学概念教学有效性策略

李改林

《文渊(小学版)》 2021年11期

河北省隆尧县东良校区泽畔小学

现阶段小学数学课程在新课改背景下，被划分为四部分，分别为应用部分、几何部分、计算部分、概念部分。其中概念部分为小学阶段数学教学活动的主要构成，贯穿于小学数学理论教学始终，为学生数学活动的顺利展开创造良好条件。本文首先针对小学数学概念教学现状加以阐述，其次针对提升数学概念教学的有效性提出几点建议，望借此可切实推动学生数学学习能力的提升。

小学数学；概念教学；有效性策略