中职音乐课融合性课堂改革研究

李国强

《文渊(小学版)》 2021年11期

江苏省盱眙中等专业学校

音乐教学是一个创新的过程也是一个融合创造的过程。中职音乐教学改革中的重要参与者不仅有教师，同时也有学生。任何形式的课堂教学是否真正有效提升了课堂教学效率，都是要从教学的终端即学生这一主体和角度进行分析。本文以中职音乐课堂的融合性教学为案例，探讨在中职音乐课教学过程当中如何采用融合性的课堂教学思路，如何将职业素养、信息技术等充分地融合于课堂教学当中，致力于全面提升中职院校音乐课堂教学的质量与效果。

音乐；融合性课堂；中职