小学数学课堂教学中如何培养学生的表达能力

季春燕

《文渊(小学版)》 2021年11期

银川市金凤区第三小学

著名心理学家皮亚杰指出，语言是智力发展的促进者。语言是思维的外衣，是思维的工具。语言对思维有概括和调节的作用。人们借助语言才能对事物进行抽象、概括，反过来借助思维对人们的语言进行调节。课堂教学活动中学生的口头表述是教师获取教学反馈信息的重要来源，也是教师调整教学策略的主要依据。从小培养学生口头表达能力，将对其一生产生重大的影响。

小学数学；课堂教学；表达能力