小学语文课堂中以“核心问题”撬动孩子深度学习

盛海霞

《文渊(小学版)》 2021年11期

浙江省诸暨市陶朱街道西湖小学

基于“核心问题”视角，努力探索小学语文课堂中教学问题的设计策略，尝试创新问题设计，试着让学生在解决“核心问题”的过程中完成学习，撬动学生深度学习，进而激发学生的高水平思维。

小学语文；课堂教学；核心问题；深度学习