小学数学有效教学策略的思考

魏亚聪

《文渊(小学版)》 2021年11期

河北省保定市唐县第四小学 河北 保定 072350

新形势下，教育教学的变革，是一个不断更新的过程，只有研究有效的教学策略，引发深度的思考，才能探索出新的教学思维，能够促使课堂教学效果的不断提高。本文立足小学数学课堂教学实践，有计划性的进行有效策略的分析，深入的进行探讨，能够从中进行正确的反馈，加强与学生之间的交流，形成良好互动的环境，真正引起学生对数学概念和性质的关注，让学生更加开心的参与到课程实践之中，全面提高整体课堂教学的有效性。

小学数学；有效教学策略；思考