农村小学英语教学现状个案研究——以宝国老小学为例

赵妍 李雨晨

《文渊(小学版)》 2021年11期

宝鸡文理学院 陕西 宝鸡 721000

根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》计划,从自2001年秋季学年起要在面向全国各城市小学阶段普遍地开设英语课程,起始年级确定为三年级。但是由于当前我国城乡地区小学外语基础教学都起步较晚,基础水平较低,很多偏远农村地区目前小学英语基础教学整体发展滞后程度和学校总体水平上与全国城市区相比也有着相对很大的水平差距,学困生的数量呈逐渐增多的趋势。目前随着我国已提出国家建设注重教育和公平,重视对农村中小学教育,因此对当前农村小学英语课程教学改革现状问题进行深入调查已显得尤为十分地必要。本篇论文主要选择辽宁省朝阳市宝国老小学为调查研究的对象,主要为采用历史文献研究法、问卷调查法、访谈法来对宝国老小学的英语课程教学及现状情况进行一项调查的研究。

农村小学；英语一线教师；留守儿童；教学方法；教育公平