探究式教学在小学数学课堂的实践

廖敏

《文渊(小学版)》 2021年11期

抚州市临川区第五小学

基于我国新课程改革的逐步发展，教师对于学生在课堂中的主体地位更加注重，从而教师就应该对以往的教学方法进行转变，将目光投注在培养学生的自主能力上，进一步的推动学生自主地展开探索，以便于使得学生的综合能力逐步得到增强。本文从“通过课堂导入唤起学生的探究意识，通过课堂教学培养学生的探究习惯，通过课堂应用增强学生的探究实践”三个方面入手，阐述了教师在对小学数学展开教学时如何实践探究式教学，促使学生的学习水平逐步得到提升。

探究式教学；小学数学；教学策略