指向“双减”的小学数学微课教学

何小霞

《文渊(小学版)》 2021年11期

江西省抚州市临川区第七小学

在时代发展的过程中落实了“双减”政策，而减负增效成了教师在教学实践应该要达到的教学目标，微课的应用正好可以协助教师提高课堂效率。微课的主要形式是微视频，丰富多样的教学资源，能够使学生的学习情境更加逼真，发挥了针对性强等教学特征。因此，教师在小学数学课堂中引入微课，有利于丰富教学内容，激发学生学习数学知识的主观能动性，从而将课堂环境营造得更加活跃。本文从巧用、妙用以及活用这三个方面，阐述了小学数学微课教学的策略。

微课；课堂教学；教学效率