浅谈培智学校生活语文（低段）识字教学策略

范建梅

《文渊(小学版)》 2021年11期

习水县特殊教育学校

为有效提升培智学生识字水平，下文对培智学校生活语文（低段）识字教学策略进行研究。首先，阐述了培智学校生活语文（低段）识字教学意义，然后提出了坚持因材施教原则，开展识字教学活动；树立生活化教育观，开展识字教学活动；利用多媒体设备，开展识字教学活动；组织实践化活动，开展识字教学活动；利用多样化游戏，开展识字教学活动这几个策略。希望可以给相关人员提供一些参考。

培智学校；生活语文；识字教学；低段学生