基于“互联网+”的高职英语分层教学模式探究

栾云

《文渊(小学版)》 2021年11期

辽宁冶金技师学院

在“互联网+”背景下，目前很多高职院校的英语教学中还存在很多的问题，如个性化教学缺失，海量学习资源容易使学生产生混乱，并且总体来说学生英语基础较为薄弱，难以适应继续学习模式等。而从实践来看，基于“互联网+”的高职英语分层教学模式的实施，则有助于促进学生的个性发展，减少他们在选择英语学习资源时的盲目性，有利于促进高职院校英语教学质量的提升。

“互联网+”；高职英语；分层教学模式