实验教学中培养学生高阶思维能力的策略

杨明华

《文渊(小学版)》 2021年11期

海宁市博远学校

学生思维能力的发展，需要经历知识的完整建构，才能促使知识素养和思维能力的同步发展。在如今的小学科学教学中，虽然重视对学生思维能力的培养，但其发展层次依然以低阶为主的思维。随着社会需求，新课程的推进，学生迫切需要高阶思维的助力，才可以更加有效地开展学习，获得更多的学习收获，得到更全面的发展。

实验教学；高阶思维；策略