双减政策下优化小学数学教学效果的路径探索

段升蕊

《文渊(小学版)》 2021年11期

云南省昭通市昭阳区第五小学

随着社会的发展与教育体制改革的推进，双减政策应运而生，成了减轻学生学习负担、提高学习有效性的重要举措。双减的核心要义在于减轻义务教育阶段学生的作业负担、减轻校外培训的负担，并且被教育部党组作为“一号工程”，可见双减政策在推进教育教学现代化进程中的重要地位。依据双减政策的教育背景，本文从尊重学生课堂主体地位、发挥网络试听有事、优化作业设计、高效开展当堂检测等角度展开集中阐述，希望为小学数学教学效果的优化贡献一份力量。

小学数学；双减政策；学生主体；网络视听；作业优化；赏识教育