强化高中历史课堂导入趣味性的实践与思考

涂淑琼

《文渊(小学版)》 2021年11期

江西省临川第三中学

历史课程对于很多学生来说，十分的枯燥乏味。其中最为主要的原因在于学生并没有找到合适的学习方法，教师对于学生的引导教学也不够生动有趣。教师在导入教学推进期间要积极地抓住历史科目的特点，从更加具有趣味性的角度去开展教学。本文打算结合一定的教学经验，从三个角度展开讲解历史课程导入教学的趣味性改变方法，帮助学生提升历史学习效率。

高中历史；导入教学；趣味性；方法