以问题为基础的教学法在消化内科护理带教中的应用

莫兰梅

《文渊(中学版)》 2021年11期

广西医科大学附属武鸣医院

目的：在对消化内科护理带教问题研究中，为了进一步提升护理带教的效果及质量，提升护理人员的专业能力和专业素养，本次研究运用问题导学的方法，以问题为基础，推进消化内科护理带教工作的开展，并与传统的护理带教方法进行对比分析，把握以问题为基础的教学法的功能及作用，将其运用到消化内科护理带教工作中。方法：联系我院消化内科护理实习生的实习情况，总计选择研究对象70人，并进行随机分组，分为观察组和对照组，两组患者的一般资料之间不存在显著性差异（P＞0.05）。之后，观察组运用以问题为基础的教学法进行培训，对照组则采取常规的带教方法，对比两组护理人员的护理带教效果及质量。结果：通过以问题为基础开展消化内科护理带教工作，对实习护士的专业能力、专业素养进行了有效地培养和提升，使实习护士对消化内科知识加深学习和理解，并掌握护理实践方法。观察组护士的实习效果要明显优于对照组，差异具有显著性（P＜0.05）。结论：在开展消化内科护理带教工作时，要注重对传统的教学方法进行改变和创新，尊重实习生的主体地位，发挥教法的指导作用，使实习生的专业能力、素养得到有效地培养及发展，更好地满足消化内科护理工作的开展实际需要。

问题为基础；消化内科；护理带教