时代性价值：高中历史教学的应然取向和实践建构

嵇华连

《文渊(中学版)》 2021年11期

安徽省当涂第一中学

新课程改革深化进行的过程中，人们更加注重学生综合素质培养。当前阶段，历史教学过程中也更加重视时代发展过程中呈现的全新需要，要从实现知识灌输转变为实现素质灌输。在不同的教学环节也要实现单向教学到双向循环，为学生和教师提供更全面的机会。在教学发展中，也要逐渐从独立分散走向整合贯通，真正把学习机会交还给学生，给学生充分的探索机会，促进学生综合能力提升。目前阶段采用的历史教学方式依旧存在一些问题，需要加强探索，采用合理的方式进行多元探究。

时代性价值；高中历史教学；应然取向