学生有备上讲台，课堂展示更精彩——初中数学课提高学生展示环节有效性的策略研究

金浩

《文渊(中学版)》 2021年11期

浙江省温州市第十七中学

“学案导学”是如今课堂模式的一项革新，其中学生展示环节充分尊重了学生的主体地位，促进了学生独立思考、合作探究、表达交流能力。但在实施过程中也出现了诸多问题致使展示环节低效，如何多管齐下提高其有效性，应成为广大教师研究和探讨的话题。

学案导学；学生展示；自主学习；合作探究