思维导图在初中文言文教学中的运用策略

黎艳

《文渊(中学版)》 2021年11期

南宁市第四十四中学

文言文在初中语文知识体系中占比还是非常大的，作为一项重要的教学重点，实际反馈出的教学效果却并不是很理想。因为文言文与白话文有着本质上的区别，所以理解起来相对较难，而且传统教学方式单一枯燥，导致学生很难对其产生兴趣，再加上词句理解难度较高，也间接性导致课堂教学质量不高。所以，在教育改革发展的今天，初中文言文的教学方式需要得到全面的创新与改革，积极将思维导图教学方式融入文言文教学当中，充分的做到与时俱进。对此，本文主要针对思维导图在初中文言文教学中的具体应用措施作出分析和研究。

思维导图；初中；文言文教学；运用措施