“双减”政策落实下的初中数学课堂有效教学策略分析

陈惠洪

《文渊(中学版)》 2021年11期

广东省惠州市博罗县园洲中学

随着新课程标准的制定，国内的相关教育部门实施了“双减”政策，为了全面提高初中数学教学过程中的教研水平和教学质量，提升学生在校的数学成绩，仅仅像以往那样教师在课上的讲解是远远不够的，教师根据初中阶段学生的特点进行合理地创新、设计初中数学教学策略，这样不仅能加深学生对课上教师所讲初中数学知识点的印象，还能减轻初中阶段的数学学习负担，进而实现初中数学课堂有效教学。

“双减”政策；初中数学课堂；有效教学；相关策略