指向核心素养培养的初中历史教学策略研究

张利

《文渊(中学版)》 2021年11期

泗洪育才启明学校

随着教学改革与推进，初中历史学科应跟随趋势做出调整，在核心素养培养目标下对教学实施创新与优化，构建高效历史课堂，让初中生可以更好的学习知识，对历史有全面、系统化了解。在教学实践中，教师需立足教材基础，借鉴多元化且实用的策略，让课堂更开放、富有趣味性与活动，促使初中生能加强互动，在学习中更积极。确保初中生可完全理解、掌握历史知识，进一步加强认知，让初中生核心素养与学习质量明显提高，实现理想教学目标。

核心素养；初中历史；教学策略；指向；培养