基于核心素养小学班级文化建设

李学娜

《文渊(中学版)》 2021年11期

廊坊市第五小学 河北 廊坊 065000

新形势下，整体课程的目标更加健全，明确班级的发展方向，致力于学生核心素养的培养之中，促使各项任务更加完善，显得十分重要。本文立足小学班级文化的建设情况，优化整体的班级发展结构，创设性的进行任务的安排，妥善的处理各种矛盾，增强学生的主体意识，形成良好的班级环境，吸引学生的目光，立足核心素养，全面进行整体班级工作的部署，增强学生的感悟意识，让学生更加深度的进行班级活动的参与，提高学生的主人翁精神，全面进行文化建设的深度发展。

核心素养；小学班级；文化建设