双减政策后小学数学作业设计的有效探索

王梅燕

《文渊(中学版)》 2021年11期

江西省上饶市鄱阳县双港镇乐亭小学

在“双减”理念提出之后，小学数学作业设计迎来了新的挑战与要求。“双减”理念力求减少学生过重的作业负担，发展学生的综合素质。教师与学校要在培养学生学习能力提高的基础之上，实行高效率的教学课堂和优化的小学课后作业。小学数学是学生在整个数学学习体系中的基础阶段，数学课后作业是检验学生听课效果的最为直接明了的方式，教师对数学作业的科学布置、优化设计有助于实现减负目标，提高学生的参与热情，进一步提升学生的数学学习能力。

“双减”政策；小学数学；作业优化；改革创新