以“感恩、诚信、励志”为导向的发展性资助育人的评价体系

石英

《文渊(中学版)》 2021年11期

湖南环境生物职业技术学院

学校资助计划是一个规模巨大的保民生、暖民心工程，事关教育公平，也事关社会正义。学校资助的主要宗旨都是不让任何一名学生因为家庭经济问题而辍学。但随着社会保障型资助制度的逐渐在全国各地各校实现发展，学校的资助宗旨也逐步发生了转变，二零一七年，教育部党组颁布了《高校思想政治工作质量水平促进工程实施大纲》(教党〔2017〕62号)，把我国发展补助教育作为“十大育人系统”，把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”结合，形成我国发展补助、院校奖助、社区捐赠、学员自助“四位一体”的发展式教育资助体制。全国各地各校正积极推动政府资助教育的提档升级。二零一八年三月，教育部部长陈宝生提出《继续做好学生资助工作》，并表示，要真正充分发挥对学校的资金教育作用，逐步形成物质支持、道德浸润、能力拓展、精神鼓励有效融通的长效体系，逐步建立“解困—育人—成才—回馈”的健康循环系统。

资助育人；评价体系；学校发展