以核心素养为引领，有效构建道法教学策略

余巧丽

《文渊(高中版)》 2021年11期

广德市私立景贤学校初中部

初中时期是学生构建个人思想体系的关键阶段，需要教师悉心栽培、精心引导，帮助他们提升认知能力并建立对世界的正确认知。具体教师实践与教学创新过程中，教师应针对初中生的发展特点与需求，将核心素养理念渗透于初中道德与法治课，从而发挥课程内容优势，促进学生思想体系的完善、智力的发展。基于此，本文结合笔者实践经验，分析初中道德与法治核心素养的重构，并探究通过该课程教学培育学生核心素养的有效路径。

初中；道德与法治课；核心素养；有效路径