课程思政融入大学生职业生涯与就业指导课程的创新路径探索

刘超

《文渊(高中版)》 2021年11期

大连工业大学艺术与信息工程学院

如今社会大众对学生综合素养要求较高，不仅需要学生拥有较强基础理论知识，还必须拥有相应实践能力，这就需要学大学生全面发展，对自身职业生涯有充分理解才能将工匠精神发挥到极致。大学生作为我国社会精英后备军，教师进行日常教学时需要帮助学生做好职业生涯规划，让学生能够清楚认识到自身职业重要性，从而适应时代发展，能够快速融入进社会。但是根据研究发现，大部分学生在进行职业生涯规划时都出现诸多问题，对个人价值实现过度关心，并没有基于我国国情对自身职业生涯进行规划，这就导致学生无法全面理解到自身职业的意义，对学生今后发展有着很大影响。因此，大学生职业生涯规划课程教师必须做好思政教育，全面培养学生综合素质，对其课程进行优化创新，以学生为主导进行课程思政规划建设，培养学生基层意识，树立学生正确的职业道德观。基于此，本文就以大学生职业生涯规划课程为例，对其思政教学实施的可行性进行深入分析，积极寻找其中问题并制定相应解决措施。

课程思政；大学生；职业生涯与就业指导