小学语文课堂教学激发多文本阅读兴趣的有效策略

杨保英

《文渊(高中版)》 2021年11期

河南省鹤壁市淇县前进小学

文本阅读是一种科学的阅读教学手段，教师加强实施文本阅读策略不但可以优化阅读教学模式，而且能从根本上深化学生对文本内涵的记忆和理解，从而收获理想的阅读教学成果。基于此，在新课改背景下的小学语文阅读教学中，教师应该明确实践文本阅读的重要性和必要性，采取多元化教学措施带领学生进行文本阅读，助力小学生语文核心素养与综合素质的形成和发展。

小学语文；课堂教学；多文本阅读兴趣；有效策略