浅谈小学数学减负提质的策略

秦玉娇

《文渊(高中版)》 2021年11期

桂林市兴安县高尚镇堡里中心小学 广西 桂林 451312

近年来，随着社会发展，我国的教育事业不断进步。“双减”是聚焦当下国家基础教育发展重大需求的关键一步，是事关基础教育改革发展的重大决策，是促进中小学教师减负提质的重要力量。“双减”背景下，中小学教师减负提质的主要阻滞因素包括：教育工具主义痼疾难消，教育育人本质出现实践性偏离，教师职业角色的多重围困。“双减”格局下，中小学教师减负提质的策略主要有：立足国家教育事业，构建和谐教育生态环境；坚持“立德树人”目标与“教育教学”过程的融合统一；教师角色的塑造与教师劳动的创造应符合时代发展。

“双减”背景；中小学教师；减负提质