文化视域下的高中数学教学探究

杨宁1 卢敏2

《文渊(高中版)》 2021年11期

1.宁夏中卫市中卫中学分校；2.宁夏中卫市第一中学

数学文化的学习不仅仅包含着传统的历史故事，还包含着数学家在数学知识探究过程中的坚韧顽强的精神。教师应该在对学生进行数学文化渗透的过程中，让学生认识到数学知识学习的博大精深，让学生在今后的学习中保持严谨的学习态度，从而认真地对待学习中存在的每一个知识点。学生在数学文化的熏陶和影响之下，了解数学历史知识背后的相关故事，让学生产生数学知识学习的兴趣，提高学生综合解决问题的能力。

数学文化；高中数学；数学思维