小学数学教学中培养学生综合能力策略

郑承亮

《文渊(高中版)》 2021年11期

山东省德州市临邑县临南镇朱楼小学

教育事业改革工作的不断推进，使教师越来越意识到尊重学生综合能力的重要价值。因此，数学课堂的开展并不应该局限在引导学生学会计算，而是要更多对其空间思维、逻辑推理、动手意识以及实践能力进行锻炼，才能自然而然的帮助其通过理科思维的构建，为今后更好开展学习活动打下基础。因此，教师应有目的性的保证授课目标可以更加全面锻炼综合能力，从而打造更加完善的授课体系，使学生在理性思维的构建中健康成长。

逻辑意识；学习能力；综合能力；理性思维