小学语文阅读教学中开展小组合作活动的策略探究

刘竹君

《文渊(小学版)》 2021年10期

山西省吕梁市文水县南庄镇汾曲小学校

在受传统教学思想影响的课堂教学中，无论是教师，还是学生都习惯了以单一理论式为主的课堂教学模式。在课堂铃声响起之后，师生开始进入预定的角色和状态中，其中，教师讲解大量的教材理论知识，学生则是在讲台下不断地吸收并存储教师所讲的知识。在此过程中，不同学生由于能力上的差异，导致课堂知识存储的速度不一致，掌握新知识的程度不尽相同，不仅不利于学生获得良好的学习效果，还难以确保语文阅读的教学效果。

小学语文；阅读教学；策略探究