让小学语文课堂“活”起来——论情境创设在小学语文教学中的应用

徐东明

《文渊(小学版)》 2021年10期

安徽省合肥市园上园小学喻岗分校

随着我国教育事业的蓬勃发展，我国的新课程改革政策也在积极普及，新课程改革政策，在小学语文课堂应用中，应用范围最为广泛，表现出来的优势也最为突出，小学生拥有较强的好奇心，对新鲜的事物有自己独特的认知，针对小学生的这种特征，小学语文教学的相关教育工作人员，提出了情境创设这一新型教学方法，期待借用此种教学方法能够让课堂火起来，让学生们与知识产生共鸣，吸引学生的兴趣和注意力，提高学生对于知识的接受能力，从而提高对知识的掌握力，进而最终达到提高教学效果的目的。在此过程中，教师也要积极引导学生，在传播知识的过程中也要培养学生自主学习、热爱学习的意识。通过情境创设的新型教学方法，合理有效利用新时代的教学技术，增加学生与教师之间的互动与沟通，从而提高学生的学习积极性，提高整体的课堂效率。采用此种教学方法，也有助于小学生的身心全方面健康发展。对于教师和学生来说，情境创设的教学方法无疑是一个优质的新型教学方法。

小学语文；情境创设；应用策略