“双减”政策背景下乡镇初中道德与法治学科如何提高课堂提问的有效性

韦汉

《文渊(小学版)》 2021年10期

凌云县玉洪瑶族乡初级中学

课堂提问是教师常用的教学手段，教师想要在乡镇初中道德与法治课中实行“双减”政策，就需要提高课堂提问的有效性，以此提高初中道德与法治学科教学的效率与质量，这就能减少作业的布置，从而减轻学生的课业压力与作业负担。本文从联系生活提问、调整问题难度与设计开放问题三个方面入手，阐述了在“双减”政策背景下如何提高乡镇初中道德与法治学科课堂提问有效性，从而提高课堂教学质量。

初中道德与法治；课堂提问；有效性；乡镇；双减