“双减”背景下小学数学作业设计与运用

孟庆真

《文渊(小学版)》 2021年10期

聊城市第二实验小学

在双减背景下，小学数学教师在布置课后作业时应当做到有的放矢，分析小学生在学习期间所存在的具体问题，优化作业布置方式，指导学生在课后进行更加高效地学习。在双减环境下，小学数学教师优化相应的数学作业应当结合更多创新性、实践性元素，提高教学效率。

双减；小学数学；作业设计；应用