在“双减”政策下开展小学数学的作业设计教学策略

周婷

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市崇仁县孙坊镇中心小学

在小学数学教学阶段，为了能够让学生们对小学数学产生浓厚的学习兴趣，就需要落实好“双减”政策，减少学生的学习压力，多角度开展教学。因此，本篇文章将通过多媒体教学、拓宽作业设计途径以及合作小组三方面展开论述，提供一定的参考建议。

小学数学；“双减”政策；作业设计；有效策略