“五育融合”在初中生物教学中的实践研究

李玉红

《文渊(小学版)》 2021年10期

吉林省长春市农安县烧锅镇初级中学

《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出“五育融合”同步推进，全面发展素质教育，对全国中小学课堂教学改革提出了新的要求和方向。提高教育质量的方法和途径很多，其中“五育”无疑是基础教育改革的重要途径之一。那么，在学科教学中，尤其是在生物教学中，如何整合“五育”呢？本文结合具体的教学案例，探索了在生物课堂教学中整合“五育”教育的有效途径。

初中生物；“五育融合”；渗透教学；教学有效性