双减背景下乡村小学信息技术课堂教学提质增效探究

卢海锋

《文渊(小学版)》 2021年10期

龙州县逐卜乡逐卜中心小学

目前我国农村中小学的信息化教学中，由于缺乏专业教师，教学任务不明确，教学设备落后、设备不完善，制约着乡村中小学的信息化教学，同时也制约着乡村学校的发展。在全面推行素质教育的今天，在中小学的信息化课堂中，除了传授基本的计算机技术知识外，更要注重对其进行信息技术的核心能力的培育，是实现立德树人的基本要求。在“双减”的大环境下，乡村小学教师必须顺应时代的发展趋势，积极改变自己的教学理念，积极探索新课改对教学的需求与规范，并不断地进行教学对策的调整，以建立更加完善、高效的教学系统。

双减；乡村小学；信息技术；策略