通识教育理论研究与实践研究

刘维权 刘畅

《文渊(小学版)》 2021年10期

内蒙古鸿德文理学院 内蒙古 呼和浩特 010010

本文首先诠释了何为通识教育，在此基础上强调了通识教育在大学教育的重要地位和之于人才培养的重要意义，然后梳理了通识教育的理论研究，包括通识教育的核心概念，基础性、系统性和普适性的本质属性；最后通过介绍国内外大学在课程设置、课程目标等阐述了当今世界范围内对通识教育的实践研究，提出了国内通识教育存在的一些不足，并对通识教育的研究提出了，以试点为抓手、理论联系实际的建议。

大学教育；通识教育；全面发展；理论研究；实践研究