数学课堂教学的望、闻、习、问的策略研究

李金花

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省南城一中 江西 抚州 344700

在数学课堂教学中，教师如何了解学生所知，思学生所惑，解学生所难，进而合理地调控课堂呢？俗话说：望闻问切，对症下药。在课堂教学中，教师可以通过“望”学生的表情和动作，揣摩学生的思维活动，判断他们对知识的接受情况；多“闻”身边事，让教师多了解生活，提高教学的生活化，培养学生兴趣；提高学生“习”的效率，提高练习题质量；巧妙地“问”和“反问”，问就是思考的时候，通过问提高学生的思维创新能力；这样就可以有效地调控教学节奏与进程，轻易突破教学重难点，促进学生的思维发展，提高课堂的教学质量。

高中数学；课堂教学；教学方案