核心目标培育在高职教育混合式学习设计模式中的实现路径研究

单陆冬栋

《文渊(小学版)》 2021年10期

湖南大众传媒职业技术学院 新闻与传播学院 湖南 长沙 410000

随着混合式学习设计在高职教育中的普遍应用，混合式课程中存在的实践问题也得到了越来越多的重视和重视。本文基于高职教育核心目标培育，以压力—状态—响应（PSR）模型为基础，厘清核心目标培育在高职混合式学习设计模式中的实现路径，为高职院校混合式学习设计模式提供可借鉴的思路和范例。

核心目标；高职教育；混合式学习