课堂提问在高中政治教学的应用探索

杨世花

《文渊(小学版)》 2021年10期

宁夏回族自治区中卫市海原县回民中学

学生可以在分析教师提出的各种问题中加深对知识的掌握，促进学生产生学习的动力，从而更有效的记忆知识。因此，教师在高中政治的教学实践，巧妙地向学生提出问题，可以促进师生之间的友好互动，帮助学生提高独立思考的能力。本文从问题的针对性，提问的时间点以及合作分组这三个方面，阐述了课堂提问在高中政治教学的应用策略。

高中政治；课堂提问；教学策略