基于社会建构主义理论的骨科实习实践共同体的研究与实施

王雪峰1 曹立新2 张子玉2 杨松3 谢新静4

《文渊(小学版)》 2021年10期

1.齐齐哈尔医学院附属第一医院 骨外四病区；2.齐齐哈尔医学院附属第一医院 骨外二病区；3.齐齐哈尔医学院附属第一医院 体检科；4.齐齐哈尔医学院附属第一医院 彩超室

目的 探讨基于社会建构主义理论的骨科实习实践共同体在骨科实习中的应用效果，以为临床提高骨科教学质量提供新思路。方法 此次65例研究对象均于齐齐哈尔医学院附属第一医院进行实习的实习生中进行选取，根据学习时间，将2021年3月至2021年5月接受传统教学模式的实习生分为对照组，将2021年3月至2021年5月接受实践共同体角度构建下的骨科实习新模式的实习生分为观察组。教学后，对比两组学生的学习成果、教学认同度和教学满意度。结果 教学后，观察组实习生理论知识、技能操作、病例分析、总分、增强实践能力、拓展思维能力、增强师生沟通、增强理论知识理解能力、激发学习兴趣、提高自学能力、提高合作能力、提高学习效率、提高病例诊疗思维能力评分均高于对照组（均P<0.05）。结论 基于社会建构主义理论的骨科实习实践共同体能够有效提高骨科实习生的学习成果，增加其教学认同度及满意度。

社会建构主义；实践共同体；骨科教学；学习成果；认同度；满意度