数学抽象素养在小学数学课堂教学中的落实

李进山

《文渊(小学版)》 2021年10期

宁夏回族自治区银川市第四中学

对于学生而言，学好数学的作用，除了显性的提高学习成绩之外，对学生自身思维能力、思考能力、逻辑能力、判断能力等多维度数学抽象素养的隐性培养更加重要。而数学本身的晦涩难懂致使许多学生在学习的过程中逐渐丧失信心，进而打击了学生学习的主动性，导致数学成绩一落千丈。为了突破这一局限性，老师就必须要对小学数学教学的方式和内容进行创新。本文主要以小学数学教学为例，探究数学抽象素养渗透培养的有效实践。

小学数学；抽象素养；培养策略